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大学四年，除了学习一个专业，我们还能获得什么？
如果一名学生主修心理学，却和计算机科学、市场营销、商业分析专业的同学一起研究社交媒体与心理健康；如果计算机科学专业的学生，与国际商务、商业分析和创业创新专业的同学共同开发一款帮助年轻人学习投资的应用；如果课堂上的项目最终不仅停留在作业和成绩单上，而是进一步与企业、政府、社区合作，探索能够真正解决现实问题的方案——
这正是旧金山大学（University of San Francisco, USF）Horizon Collective希望带给本科生的学习体验。
Horizon Collective 是 USF 推出的本科生创新学习项目。项目从学生入学后的第一个学期开始，将跨学科学习、实践项目、职业探索与社会影响融入本科教育，让学生在学习专业知识的同时，逐步找到自己的兴趣、方向与职业目标。
首届Horizon Collective学生成果年度展示
自2025年秋季Horizon Collective项目正式启动，该项目的首届学生已经完成了大学第一年的学习，并通过年度成果展示（Showcase）分享他们围绕社会真实挑战开展的创新项目。
从环境保护、人工智能，到金融素养和心理健康，这些本科一年级学生已经开始尝试用自己的知识和创意回应世界正在面临的问题。
秉持 Horizon Collective 的跨学科理念，每个团队都由来自不同专业的学生组成，例如心理学、计算机科学、市场营销和商业分析等专业。学生们以团队形式合作，探索并解决一系列现实世界中的问题。不同专业背景的学生将各自不同的视角、知识与能力带到团队中，共同寻找解决问题的方法。
这也是 Horizon Collective 所强调的“Collective”——集体智慧和跨学科协作。
这些学生团队研究的项目涉及的话题非常广泛，包括：
- 快时尚带来的环境成本
- 金融素养与人工智能（AI）
- 社交媒体及其对心理健康的影响
项目教师负责人 Saralynn Ruff 教授表示：
“我们看到每一位学生都非常努力地从他们所处的社区中学习，了解那些影响我们所有人的问题，并尝试提出解决方案，为有意义的改变贡献力量。而这一切，都在他们大学里的第一年。”
“我们看到每一位学生都非常努力地从他们所处的社区中学习，了解那些影响我们所有人的问题，并尝试提出解决方案，为有意义的改变贡献力量。而这一切，都在他们大学里的第一年。”
Vanessa Loza（2029届）是心理学专业学生。她与团队成员一起研究社交媒体对心理健康的影响。团队成员包括：
Helen Perry（2029届）——心理学专业Bianka Busquets（2029届）——市场营销与商业分析专业
Vaibhavi Josi（2029届）——计算机科学专业
“我非常感谢自己能够成为这样一个优秀团队的一员。团队中的每个人都善良、聪明，并且希望真正推动现实世界发生改变。能够在成果展示活动中进行展示，是一次非常棒的机会。它让我能够深入探索一个对我来说非常重要的问题，同时也让我获得了非常重要的组织和展示能力。” —— Vanessa Loza
Vaibhavi Josi（2029届）、Vianka Busquets（2029届）、Helen Perry（2029届）和 Vanessa Loza（2029届），正在展示他们关于社交媒体与孤独感的研究项目
另一组学生则推出了一款名为 Uptrend 的应用程序 —— 来自不同专业的学生将金融、商业、科技与创业知识结合起来，尝试设计一个能够帮助年轻人学习投资的实用产品。
该应用包含多个功能，例如：
- “投资101”（Investing 101）基础课程；
- 教授学生如何开始投资人生中的第一个100美元；
- “像专业人士一样阅读公司”（Reading a Company Like a Pro）课程；
- “金钱心理学”（The Psychology of Money）课程。
这个团队同样体现了跨专业合作，该团队成员来自计算机科学、国际商务、商业分析以及创业与创新专业：
Omar Gomez（2029届）——计算机科学Logan Carcallas（2029届）——国际商务
Brighton Ramos-Meraz（2029届）——商业分析
Esteban Velasquez（2029届）——创业与创新
计算机科学专业学生 Omar Gomez ’29 表示：
“我们的希望是，让那些没有金融经验的人能够更容易理解投资过程。最终，我们希望用户能够直接通过 Uptrend 应用进行投资。”
Brighton Ramos-Meraz（2029届）、Logan Carcallas（2029届）、Omar Gomez（2029届）和 Esteban Velasquez（2029届），正在展示他们提出的应用程序 Uptrend
拓展阅读
传统的本科教育，往往是：选择专业 → 学习课程 → 完成学位 → 寻找工作。
而 Horizon Collective 希望探索的是另一条路径：选择专业 → 认识不同领域的人 → 发现真实世界的问题 → 跨学科合作 → 参与真实项目→ 获得研究、实习与行业经验 → 建立职业网络 → 找到自己的方向 → 带着作品、经验和影响力走向未来。
USF将 Horizon Collective 描述为一条 “Path to a Career That Matters”——通往有意义职业的道路。它所培养的，并不是某一个特定职业的人才，而是帮助学生建立未来职业发展所需要的一系列能力。
跨学科合作能力 —— 未来的很多问题，很难由一个专业单独解决。Horizon Collective让学生从本科阶段就开始与不同专业背景的人合作。
解决真实问题的能力 —— 学生面对的不是抽象的课堂案例，而是气候、健康、人工智能、金融素养、心理健康等真实世界中的问题。
实践与项目经验 —— 学生从大一开始逐步参与项目，到高年级进一步接触科研、实习、行业会议、hackathon （创新挑战赛）等机会。项目经验也能够成为学生未来申请实习、就业或研究生项目的重要组成部分。
职业导师与行业连接 —— Horizon Fellows 可以获得职业导师的指导，帮助学生审阅作品、提供职业建议，并建立行业联系。这意味着职业规划并不是毕业前才开始，而是贯穿本科四年。
从“学习”走向“影响” —— USF希望学生最终不仅能够找到一份工作，更能够找到一个自己真正关心、愿意投入并产生社会影响的方向。这也与USF长期强调的社会责任和服务社会的教育理念相呼应。
未来的职业世界，越来越需要的并不是“只懂一个领域”的人，而是那些能够跨越学科边界、理解复杂问题、与不同背景的人合作，并把知识转化为实际行动的人，而这正是USF Horizon Collective 希望学生在本科四年中逐步建立的能力。
聚焦三大领域
Horizon Collective 的一个重要特点，是让不同专业的学生走到一起。
目前，Horizon Fellows 可以来自 17个不同本科专业。学生虽然拥有不同的专业背景，却围绕共同的现实问题开展合作。Horizon Collective 项目重点聚焦三大领域：
这些领域本身就具有高度的跨学科属性。例如，解决气候问题可能需要环境科学知识，也需要数据分析、计算机技术、商业思维和政策视角；人工智能的发展不仅需要技术人才，也需要心理学、伦理学、商业和社会科学等领域的参与。
因此，Horizon Collective希望学生学习的，不只是“我的专业是什么”，更是：
当一个复杂的问题摆在面前时，我能够从不同专业和不同角度理解它，并与他人合作寻找解决方案。
项目优势
除了项目本身提供的学习和职业发展机会，Horizon Fellows还可以获得：每年最高5,000美元的奖学金，最多可连续四年获得。该奖学金是在学生符合条件的 USF merit-based 或 need-based financial aid 之外提供的。
Horizon Collective 的另一个重要优势，是它所处的城市环境。
旧金山不仅是美国重要的科技和创新中心，也是人工智能、创业、可持续发展、生物科技、社会创新等领域的重要聚集地。
USF希望学生不仅把课堂当作学习空间，也把旧金山这座城市当作“活的实验室”。从校园、社区到企业、政府和行业机构，学生可以不断把课堂中的知识带到真实世界，再把真实世界中的问题带回课堂。
正如USF教务长 Eileen Fung 对 Horizon Collective 的描述，这是一座位于创新城市中的“living lab”——每一门课程建立在上一门课程之上，每一个项目又为下一个项目铺路，让学生逐渐把学习、实践与职业发展连接起来。
大一：Come Together——从认识彼此开始
第一年，所有 Horizon 项目学生会共同学习项目导论课程，了解不同专业如何协作，应对可持续发展、健康和科技交叉领域中的现实挑战。学生还将有机会接触在旧金山相关领域工作的研究人员和校友，并开始探索自己未来可能参与的项目。与此同时，学生会与教师导师一起规划本科四年，包括核心课程、专业课程以及是否辅修其他领域。此外，学生还可以参加 Horizon系列讲座、brown bags （主题分享会）等活动，并探索暑期校园工作、实习、研究或沉浸式学习之旅等机会。
大二：Get Working——真正开始“做项目”
进入第二年，学生开始参与 Solutions Lab（解决方案实验室）。在这里，他们将与教授以及来自企业、社区和政府的合作伙伴一起，探索和测试现实世界中的解决方案。这些项目不是简单的课堂作业，而是能够成为学生职业履历的一部分—— 学生完成的项目可以直接写入自己的简历和 LinkedIn职业档案。同时，学生还会开始与自己的职业导师合作，并参加年度专题研讨会。
大三：Generate Collective Impact——从参与者走向贡献者
第三年，学生继续参与 Solutions Lab，同时可以参加 hackathon（创新挑战赛）、行业会议，并在年度专题研讨会或学生研究成果展示日上展示自己的成果。
学生也将进一步准备实习或科研助理机会，并通过校友和朋辈导师（高年级学生导师）拓展自己的职业网络。
大四：Prepare to Launch——为下一站做好准备
到了大四，学生可以继续参与 Solutions Lab，完成自己的 capstone（毕业综合项目） 或 senior project（大四毕业项目），并参加跨校项目路演大赛。与此同时，职业导师和 职业服务中心将帮助学生建立与行业的联系，包括行业人士对接和企业及行业机构参访。
四年的学习最终汇聚成一个目标：
带着真实的项目经验、跨学科合作能力和职业网络走向下一站。
如何参与地平线共同体？
如果你对跨学科学习、人工智能与科技、健康与福祉、气候与可持续发展等领域感兴趣，并希望在本科阶段获得更多实践和职业发展的机会，那么可以考虑申请 Horizon Collective。
目前，Horizon Collective 面向符合条件的 USF本科一年级新生开放申请。Horizon Collective的申请是与USF本科申请流程相结合的。申请者首先需要正常提交USF本科申请，可以选择 Early Action（提前行动）、Early Decision（提前决定）或 Regular Decision（常规申请），在申请中表达你对Horizon Collective的兴趣 —— 申请者需要回答USF申请中的 Horizon Collective相关问题，明确表示自己希望被考虑加入这一项目。
需要注意的是，Horizon Collective目前并不是面向所有USF本科专业开放，而是从符合条件的专业中选拔学生。随着项目发展，USF计划逐步扩大参与的专业和学生范围。
申请条件：
1. 具有3.3或以上的高中GPA；
2. 申请旧金山大学并选择以下17个专业中的某一个：
- Accounting 会计
- Business Analytics 商业分析
- Entrepreneurship & Innovation 创业与创新
- Finance 金融
- International Business 国际商务
- Management 管理
- Marketing 市场营销
- Communication Studies 传播学
- Computer Science 计算机科学
- Data Science 数据科学
- Design 设计
- Environmental Science 环境科学
- Environmental Studies 环境研究
- Global Studies 全球研究
- Philosophy 哲学
- Psychology 心理学
- Public Health 公共卫生
申请流程：
1. 提交旧金山大学本科申请
2. 在短答题中表达兴趣
在旧金山大学的短答题中，明确表示你有意加入地平线共同体（Horizon Collective），并分享你在气候与可持续发展、健康与福祉、人工智能与科技等领域的经历（包括你希望毕业后在这些领域做出的贡献以及相关的职业愿景。）
在申请表中，确保列出你在高中期间的相关活动和经历，例如：
- 参与的社团和领导职位
- 在健康、科技或可持续发展领域的社区志愿者工作
- 任何与这些主题相关的项目或活动
提交申请后，旧金山大学的评审团队会根据你的申请，挑选出合适的候选人。被提名的学生将通过邮件收到确认邮件，要求填写简短的在线表格，确认是否继续参与地平线共同体，因此请密切关注申请时使用的邮箱。
常见问题
1. Horizon Collective与USF常规本科专业的区别是什么？
Horizon Collective将实战项目融入课程体系，无需课外额外腾出时间去寻找实践机会。实战项目由教授携手具有社会责任感的合作机构共同创设，扎根真实社区需求。学期结束时产出可交付的实际成果，完整复刻职场工作流程。
- Accounting 会计
- Business Analytics 商业分析
- Entrepreneurship & Innovation 创业与创新
- Finance 金融
- International Business 国际商务
- Management 管理
- Marketing 市场营销
- Communication Studies 传播学
- Computer Science 计算机科学
- Data Science 数据科学
- Design 设计
- Environmental Science 环境科学
- Environmental Studies 环境研究
- Global Studies 全球研究
- Philosophy 哲学
- Psychology 心理学
- Public Health 公共卫生
“旧金山大学的目标是给每个专业的每位学生提供启迪心智、温暖心灵的全方位教育。我们引导学生发展他们严谨的思维、充满创造性的想象力、广博的知识、宽容的灵魂和完善的人格。”
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